Naskah Akademik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial

Sulaiman Tolis

0 • min read

Table of Contents

Telah resmi dirilis Naskah Akademik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial (KKA) oleh Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia tahun 2025.

Naskah akademik ini, disusun oleh berbagai pakar dari Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia, universitas, dan organisasi lainnya, menguraikan urgensi dan strategi implementasi pembelajaran koding dan kecerdasan artifisial (AI) di pendidikan dasar dan menengah Indonesia. Dokumen ini membahas landasan filosofis, pedagogis, sosiologis, dan empiris untuk mengintegrasikan koding dan AI ke dalam kurikulum, menyoroti keterkaitannya dengan tujuan nasional seperti Asta Cita dan Visi Indonesia Emas 2045. Lebih lanjut, naskah ini menganalisis praktik terbaik dari berbagai negara seperti Tiongkok, Singapura, India, Korea Selatan, dan Australia, sambil mengidentifikasi tantangan spesifik yang dihadapi Indonesia terkait infrastruktur, kompetensi guru, dan kesenjangan digital. Naskah ini juga menawarkan rekomendasi konkret mengenai integrasi kurikulum, pengembangan sumber belajar, pelatihan dan sertifikasi guru, serta kolaborasi multipihak untuk mencapai transformasi pendidikan digital yang merata dan berkualitas.

Mengapa Koding dan KA Sangat Penting?

Pembelajaran Koding dan KA bukan sekadar tren sesaat, melainkan kebutuhan fundamental dalam dunia pendidikan modern. Integrasinya dalam kurikulum sekolah sangatlah mendesak untuk membentuk sumber daya manusia yang unggul dan adaptif terhadap tantangan era Industri 4.0 dan Masyarakat 5.0. Lebih dari itu, pembelajaran ini dirancang untuk menumbuhkan berbagai keterampilan esensial abad ke-21, termasuk:

Berpikir logis dan analitis.
Berpikir komputasional, yang melibatkan dekomposisi masalah, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma.
Literasi digital.
Analisis data dan algoritma pemrograman.
Pengembangan etika KA, human-centered mindset, desain sistem KA, dan teknik KA.

Dengan bekal ini, peserta didik tidak hanya menjadi pengguna pasif teknologi, tetapi juga inovator yang mampu menciptakan solusi untuk berbagai persoalan di sekitar mereka

Pentingnya Etika dalam Dunia Digital

Naskah ini juga menekankan bahwa pendidikan berkualitas tidak hanya fokus pada penguasaan teknis, tetapi juga pada kesadaran etis dalam penggunaan teknologi. Pembelajaran Koding dan KA akan dilengkapi dengan pendidikan etika digital, membekali peserta didik dengan pemahaman kritis untuk mengembangkan dan menerapkan teknologi secara bertanggung jawab. Aspek ini mencakup pemahaman tentang keamanan data, bias algoritma, dan dampak sosial yang lebih luas.

Bagaimana Pembelajaran Koding dan KA Akan Diimplementasikan?

Arah kebijakan pembelajaran Koding dan KA dirancang untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi era digital secara komprehensif. Kurikulumnya akan dikembangkan berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, dengan fokus pada penyesuaian kebutuhan peserta didik dan perkembangan zaman.

Secara spesifik, naskah ini merekomendasikan Koding dan KA sebagai mata pelajaran pilihan pada jenjang:

SD (kelas 5 dan 6).
SMP (kelas 7, 8, dan 9).
SMA/SMK (kelas 10), dengan alokasi waktu 2 jam pelajaran per minggu.
Untuk SMA kelas 11 dan 12, alokasi waktu dapat ditingkatkan hingga 5 jam pelajaran, sementara untuk SMK kelas 11 dan 12 hingga 4 jam pelajaran.

Selain itu, satuan pendidikan juga diberikan fleksibilitas untuk mengembangkan Koding dan KA dalam bentuk ekstrakurikuler atau mengintegrasikannya ke mata pelajaran lain yang relevan.

Metode pembelajaran yang akan digunakan sangat beragam dan inovatif, seperti pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning), pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), pembelajaran inkuiri, dan gamifikasi. Pendekatan ini dapat dilakukan secara internet-based, plugged (menggunakan perangkat digital), maupun unplugged (tanpa perangkat digital), disesuaikan dengan kondisi sekolah dan peserta didik

Pilar Pendukung Implementasi

Keberhasilan implementasi pembelajaran Koding dan KA membutuhkan dukungan kuat dari berbagai pihak. Naskah ini menyoroti perlunya:

Pendekatan bertahap dalam implementasi kebijakan, dimulai dari sekolah dengan kesiapan infrastruktur dan tenaga pengajar yang memadai.
Penguatan kompetensi guru melalui program bimbingan teknis (bimtek) dan pelatihan intensif yang berkelanjutan. Pengalaman negara maju seperti Singapura dan Korea Selatan menunjukkan bahwa kesiapan guru merupakan tantangan besar yang harus diatasi.
Kemitraan multi-stakeholder yang melibatkan pemerintah, dunia industri, akademisi, komunitas, dan organisasi non-pemerintah. Kolaborasi ini diharapkan dapat mempercepat adopsi metode pembelajaran digital yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan dunia kerja.
Pemantauan dan evaluasi berkala untuk menilai proses implementasi dan dampaknya terhadap kemampuan berpikir kritis dan komputasional peserta didik.

Dengan sinergi antara semua pihak dan pendekatan yang komprehensif, pembelajaran Koding dan KA diharapkan dapat mencetak generasi muda Indonesia yang tidak hanya memiliki keterampilan digital unggul dan berdaya saing tinggi, tetapi juga siap menjadi produsen inovasi di kancah global. Ini adalah langkah signifikan menuju transformasi pendidikan Indonesia yang lebih modern dan relevan dengan kebutuhan masa depan.